何彪：無(wú)聲世界的堅(jiān)守
來(lái)源：未知 作者：管理員 時(shí)間：2019-12-13 瀏覽次數(shù)：
在南昌市三聯(lián)特殊教育學(xué)校，學(xué)校招收的大部分都是偏遠(yuǎn)農(nóng)村的聾啞孩子，作為學(xué)校的負(fù)責(zé)人，何興武與何彪父子為了讓這些折翼的孩子有尊嚴(yán)的生活，已經(jīng)在特教崗位上堅(jiān)守了25年。
在三聯(lián)特殊教育學(xué)校，何彪指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)
何彪，南昌市三聯(lián)特殊教育學(xué)校的校長(zhǎng)，起初這所特殊的民辦學(xué)校是由他的父親何興武創(chuàng)辦的，由于何興武自身也是聽(tīng)力語(yǔ)言障礙患者，對(duì)于這些聽(tīng)不到的孩子，他感同身受。何彪說(shuō)因?yàn)楦赣H自己聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái)，就遇到過(guò)很多障得，后續(xù)他覺(jué)得退休了是不是朝這個(gè)方向幫助我們省內(nèi)很多，特別是農(nóng)村里邊的這種有聽(tīng)力語(yǔ)言障的孩子，讓他們有機(jī)會(huì)讀點(diǎn)書識(shí)點(diǎn)字。
對(duì)于大多數(shù)人而言，這是一所不常被人記起的特殊學(xué)校，整所學(xué)校只有二十多名學(xué)生。25年建校史里面，由于多種原因疊加，三聯(lián)特殊教育學(xué)校經(jīng)厲過(guò)七次搬遷。“第一有些我們租賃的地方周邊環(huán)境惡化，不適合師生在那里辦校。還有的原因就是房租大幅上漲，也是令學(xué)校很難承受。所以我們不得不又做出一次搬遷。”何彪說(shuō)。
環(huán)境的簡(jiǎn)陋、教師資源的缺失并沒(méi)有影響何興武與何彪父子的辦特教的初心。全家人盡可能省吃儉用，給予孩子們更好的環(huán)境。隨著年齡的增加，父親何興武的身體漸漸不如從前。今年，兒子何彪接過(guò)父親的接力棒，繼續(xù)堅(jiān)守這片無(wú)聲世界。何彪表示在辦學(xué)過(guò)程里面幾乎每年都有新生過(guò)來(lái)找我們，那每年也要接收新生，所以一直到現(xiàn)在學(xué)校里現(xiàn)在還有二十多位學(xué)生，那當(dāng)時(shí)我們后來(lái)就覺(jué)得，他既然這么堅(jiān)持，那只有我們來(lái)幫幫他了。
對(duì)于何彪與何興武的付出，孩子們看在眼里記在心里，他們把這群聾啞學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，而孩子們也把父子倆當(dāng)作了自己家人。“無(wú)聲世界”里唯一會(huì)說(shuō)話的是何彪，也是學(xué)校的“外交官”，負(fù)責(zé)打理學(xué)?，嵤潞蛯?duì)外聯(lián)系。
幾年前，何彪在深圳從事?tīng)I(yíng)銷工作。為了父親的“堅(jiān)持”，他回到南昌。“學(xué)校實(shí)在太窮了，人家辦民辦學(xué)校都是希望賺錢，他一直在貼錢。”家人曾極力反對(duì)何興武辦校，甚至不理睬他辦校遇到的困難，希望他由此“知難而退”。
知道兒女們反對(duì)，何興武就把苦往肚里咽，從不對(duì)家里人說(shuō)起學(xué)校的任何困難，只是一個(gè)人苦撐著。2005年，看見(jiàn)白發(fā)老父親還在執(zhí)著地苦苦支撐，何彪放棄了工作、取出存款，成為學(xué)校的一分子，正式當(dāng)起了老師和“外交官”。
“我希望能幫父親好好辦校，不僅要教聾啞孩子們知識(shí)，而且要教他們技能——學(xué)習(xí)一門手藝養(yǎng)活自己，要讓他們能主動(dòng)去融入這個(gè)社會(huì)，做一個(gè)樂(lè)觀向上的人。”何彪說(shuō)，父親做了大半生特殊教育工作，已經(jīng)有百余名畢業(yè)生，但很多學(xué)生還是回去放牛、種地，因此，現(xiàn)在對(duì)每名稍大的學(xué)生都要進(jìn)行技能培訓(xùn)。
平凡的堅(jiān)守感召了更多的愛(ài)心，在政府部門和愛(ài)心人士的幫助下，學(xué)校的運(yùn)營(yíng)逐步穩(wěn)定下來(lái)，經(jīng)常能收到捐贈(zèng)來(lái)的書本、電腦、衣物和食品等，學(xué)校也在區(qū)政府的幫助下解決了不少孩子畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題。
“只要有聽(tīng)障學(xué)生愿意來(lái)，我就會(huì)堅(jiān)持下去，我如果不在了，我兒子也會(huì)把學(xué)校辦下去！”何興武說(shuō)。
如今，何彪繼承父業(yè)，接過(guò)校長(zhǎng)“擔(dān)子”繼續(xù)辦學(xué)，把“無(wú)聲世界”里的愛(ài)延續(xù)傳遞。
